«Мышление и речь» – групповая программа для детей 4–5 лет, которая соединяет речевые задачи с развитием умения рассуждать и понимать связи.
Чтобы рассказать, что произошло, ребёнку нужно удержать последовательность событий. Чтобы объяснить выбор – сравнить признаки. Чтобы пересказать – понять смысл. Поэтому речь и умение рассуждать постоянно работают вместе.
Задания на описание, сравнение, последовательность, понимание причин и связей, работу со словами и рассказом. Конкретную программу и материалы определяет педагог.
По действующему прайсу программа рассчитана на детей 4–5 лет, продолжительность занятия – 50 минут.
В прайсе указаны абонемент, разовое посещение и специальное предложение на 25 занятий. Перед покупкой долгосрочного формата актуальность условия подтверждается у администратора.
Занятия для детей 4–5 лет: учимся описывать, сравнивать, замечать связи, отвечать не одним словом и понятнее выражать свою мысль.
4–5 лет · 50 минут · Группа
Если вашего вопроса нет – спросите у администратора
Это не классическая подготовка к школе, а групповые занятия с логопедом, направленные на развитие речи и необходимых для обучения навыков. Курс создаёт прочную основу для последующей подготовки к школе, а детям с речевыми трудностями помогает эффективнее включаться в индивидуальную логопедическую работу и быстрее продвигаться в ней.
Занятие длится 50 минут. Дети развивают речь через игру и движение, а частая смена деятельности помогает поддерживать интерес и не переутомляться. В основе программы – нейропсихологический подход. Он позволяет учитывать возможности детей, формировать базовые предпосылки речи и гибко выстраивать занятие, чтобы каждый ребёнок был активно включён и постепенно продвигался в речевом развитии.
Это зависит от речевых особенностей ребёнка. Если выраженных нарушений нет, занятия помогут развить слуховое внимание и фонематическое восприятие, расширить речевые навыки и создать условия для самостоятельного освоения правильного произношения. При более сложных речевых нарушениях, в том числе алалии или дизартрии, групповой курс не заменяет индивидуальную работу, но эффективно её дополняет. Если педагог увидит, что ребёнку требуется персональная помощь, он обязательно обсудит это с родителями и порекомендует индивидуальные занятия.